第79章 包容不同的小花瓣拼成最美的花重生逆袭太子爷跪求追妻路

十一月的幼儿园走廊飘着炒栗子的甜香五岁的知雪抱着新领的绘本《不一样的小豆豆》蹦跳着往教室跑。

转角处她撞到了一个缩在墙角的小男孩——他背着洗得发白的书包手里攥着支蜡笔正盯着墙上的涂鸦发呆。

“对不起！”知雪捂着额头后退却看见小男孩迅速把蜡笔塞进书包低着头往教室角落走连头都没抬。

系统提示音恰在此时响起： 【检测到宿主宝宝接触“差异性社交对象”触发包容系列任务。

】 【任务一：引导宝宝识别他人的“不同”（性格、兴趣、习惯）理解“不一样≠不好”。

】 【任务二：记录宝宝首次主动接纳“不同特质同伴”并建立互动的事件。

】 【奖励：解锁成长勋章——小包容者可定制包容场景浮雕；家庭成员获得“包容引导力+100”。

】 第一次好奇：他为什么总坐在角落？ 小男孩叫小宇是转学生。

老师说他“性格内向喜欢安静”。

知雪对这个“安静”的定义很困惑——她的好朋友朵朵像小麻雀浩浩像小喇叭连最乖的念晗都会举着手喊“我知道！”可小宇从来没主动说过话。

午餐时知雪端着饭盒凑过去：“小宇你要不要吃我的红烧肉？妈妈做的可香了！” 小宇抬头看了她一眼轻轻摇头继续扒拉自己的米饭。

“那…我们一起搭积木吧？”知雪又举着乐高积木“我搭城堡你搭汽车！” 小宇的手指绞着衣角声音像蚊子叫：“我…我喜欢画画。

” 知雪碰了碰他的画本——封皮上画着一只缩在壳里的小乌龟线条歪歪扭扭却涂得很认真。

“你的乌龟好可爱！”她真心实意地说。

小宇的眼睛亮了一下又迅速暗下去把画本合上。

家庭包容课：每朵花都有自己的花期 晚上知雪举着小宇的画本问赵晗意：“妈妈小宇为什么不说话？是不是不喜欢我？” 赵晗意蹲下来指着画本上的小乌龟：“你看小乌龟缩在壳里不是不喜欢别人是在保护自己呀。

就像有些小朋友需要慢慢才会打开心门。

” 沈益晖拿来一盆多肉植物：“你看这盆玉露叶子胖胖的不像玫瑰有刺也不像百合有香味但它一样可爱。

每个人都有自己的‘样子’没有好坏只有不同。

” 婆母翻出相册：“你小时候也不爱说话呀！第一次去幼儿园你抱着我的脖子哭了半小时后来慢慢和小朋友玩才变成现在的‘小话痨’！” 知雪似懂非懂地摸着画本：“那我…我要等小宇的‘花期’吗？” “对呀”赵晗意摸摸她的头“包容就是‘我等你我陪你我不催你’。

” 实践时刻：用“画”敲开他的壳 接下来的日子知雪成了小宇的“画搭子”。

她不再主动拉小宇玩积木而是每天带一本新画本：“小宇我画了彩虹你帮我涂颜色好不好？” 小宇犹豫着接过用蜡笔轻轻涂了片红色的云。

“真好看！”知雪举着画本喊“像我家窗帘上的花！” 慢慢的小宇开始主动拿出画本。

知雪发现他画的都是安静的事物：缩在壳里的乌龟、躲在叶子下的蜗牛、飘在云里的月亮。

每一幅都涂得很仔细颜色搭配得很温柔。

有天下午知雪带了盒水彩笔：“小宇我们一起画‘我们的幼儿园’吧！” 小宇盯着水彩笔看了半天终于点了点头。

知雪画了滑梯和城堡小宇画了角落的小花坛——里面有株含羞草叶子像小手掌。

“看！我们的画合起来就是完整的幼儿园！”知雪指着画纸喊小宇的嘴角终于露出一点笑意。

系统任务完成：不同的我们一起拼花 周一的班级画展小宇的《我们的幼儿园》被贴在墙上。

老师摸着画纸说：“这幅画是小宇和知雪一起完成的他们用不同的画笔拼出了最温暖的幼儿园！” 小宇站在画前小声对知雪说：“谢谢你…愿意陪我画画。

” 知雪笑着说：“不用谢！我喜欢和你一起画你的画很温柔！” 系统提示音响起： 【恭喜宿主！沈知雪首次主动接纳差异特质同伴并建立深度互动完成任务一！】 【沈知雪通过陪伴与尊重理解“包容”的本质触发隐藏成就——“温柔的搭子”。

】 【任务一评分SS级家庭成员包容引导力+100当前引导力：280/300。

】 包容的延伸：从“接纳一个”到“看见所有” 知雪的“包容心”像春天的雨润到了幼儿园的每个角落。

对新同学：转学生小棠怕生知雪主动递上自己的小熊玩偶：“我也有点怕生我们一起玩好不好？” 对“不一样”的习惯：浩浩吃饭总掉饭粒知雪不再笑他而是递给他一个小盘子：“我帮你接住这样桌子就干净了！” 这章没有结束请点击下一页继续阅读！。

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